從科學(xué)上來(lái)講，馬有左右腦，但是并不分為左腦型思維和右腦型思維，因?yàn)轳R的智力和大腦發(fā)育程度還不至于讓它們有這些特征。

20世紀(jì)初有一個(gè)關(guān)于馬匹數(shù)學(xué)能力的小實(shí)驗(yàn)，非常有意思。實(shí)驗(yàn)中，實(shí)驗(yàn)員給出簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)題，馬匹可以通過(guò)蹄子刨地去指出正確的答案；即使在馬主不在場(chǎng)的情況下，實(shí)驗(yàn)員給出問(wèn)題，馬匹依舊可以給出正確的答案。經(jīng)過(guò)多次重復(fù)的實(shí)驗(yàn)，馬匹給出的答案均為正確答案，科學(xué)家們對(duì)馬匹的數(shù)學(xué)能力感到意外驚奇。這時(shí)，其中一個(gè)實(shí)驗(yàn)員提出可以在實(shí)驗(yàn)員和馬匹之間設(shè)置一個(gè)視覺(jué)屏障，也就是說(shuō)馬匹會(huì)在一個(gè)獨(dú)立的空間里看到并回答數(shù)學(xué)題。

結(jié)果卻出乎意料，視覺(jué)屏障設(shè)置后，馬沒(méi)有一次答對(duì)。這個(gè)故事告訴我們，其實(shí)馬并不具備解決數(shù)學(xué)問(wèn)題的邏輯能力，而是它們非常聰明，善于觀察人類的動(dòng)作，通過(guò)這些小動(dòng)作來(lái)判斷哪一個(gè)是正確答案。馬會(huì)不斷用蹄子刨地，直到在人類身上看到一個(gè)特殊的信號(hào)，也就是正確的信號(hào)，這時(shí)它們會(huì)停下刨地。馬的確很聰明，但它們確實(shí)也不具備數(shù)學(xué)能力。

所以，馬匹大腦的發(fā)育和容量并不使得它們具備針對(duì)人類的左腦或右腦主導(dǎo)思維的情況。但是馬匹是有左右腦，也會(huì)用左右腦去思考，而這確實(shí)也會(huì)影響馬匹的運(yùn)動(dòng)方式、學(xué)習(xí)方式、對(duì)信號(hào)的反應(yīng)等。即使馬沒(méi)有什么邏輯能力，但馬的學(xué)習(xí)速度是非?？斓?，不論是正確的還是錯(cuò)誤的動(dòng)作，馬學(xué)的都很快，而且據(jù)調(diào)查，馬匹學(xué)壞的速度比學(xué)好要容易也快很多。

上文提到，人類的大腦之間有胼胝體聯(lián)絡(luò)，但馬并沒(méi)有任何聯(lián)絡(luò)左右腦的結(jié)構(gòu)，也只能用單側(cè)的腦來(lái)思考，這就是為什么我們都說(shuō)“調(diào)馬的時(shí)候一定要重復(fù)兩側(cè)的訓(xùn)練，并且要把馬的左半邊和右半邊當(dāng)成兩匹馬來(lái)調(diào)教”。舉個(gè)例子，比如在訓(xùn)練上人的脫敏，騎手應(yīng)該先在馬的左側(cè)訓(xùn)練，直到馬匹完全脫敏適應(yīng)后，再去馬的右側(cè)，像對(duì)待一匹新馬一樣從頭開(kāi)始重新訓(xùn)練，直到馬匹完全脫敏為止。

對(duì)于一些馬來(lái)說(shuō)，另一側(cè)的訓(xùn)練會(huì)比原先的訓(xùn)練快很多。但如果騎手想要一匹調(diào)教穩(wěn)定成熟的馬，必須要重復(fù)兩個(gè)方向的訓(xùn)練。馬在另一側(cè)訓(xùn)練的學(xué)習(xí)速度取決于馬匹的平衡能力和學(xué)習(xí)能力。（馬語(yǔ)狗說(shuō)）